Διαφορετικότητα και ανεκτικότητα στην τάξη
Διαφορετικότητα και ανεκτικότητα στην τάξη
This module explains the various aspects of students’ diversity, highlighting the benefits of a tolerant, diverse learning environment.
Αυτή η ενότητα σας προσφέρει
Εισαγωγή
Στόχος & μαθησιακά αποτελέσματα
Θεωρητικό υπόβαθρο
Έννοιες-κλειδιά, βασικές πληροφορίες, σχετικές θεωρίες
Δραστηριότητες
Ασκήσεις, αυτοαναστοχασμός & πρακτικοί πόροι για την προώθηση της ηλεκτρονικής μάθησης χωρίς αποκλεισμούς
Χρήσιμες πρακτικές συμβουλές
Συμβουλές, ιδέες και προτάσεις για σχετικά θέματα
Χρήσιμες πηγές
Βιβλιογραφικές αναφορές και περαιτέρω υλικό ανάγνωσης
ΣΤΟΧΟΣ
Η ενότητα εξηγεί τις διάφορες πτυχές της ποικιλομορφίας των μαθητών/τριών, τονίζοντας τα οφέλη ενός ανεκτικού, ποικιλόμορφου μαθησιακού περιβάλλοντος.
Μαθησιακοί Στόχοι
Με την ολοκλήρωση της ενότητας, οι εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευόμενες (διδακτικό προσωπικό, πάροχοι και επαγγελματίες στο χώρο της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης/ΕΕΚ και της εκπαίδευσης γενικότερα), θα είναι σε θέση να:
- Εξηγούν την έννοια της ποικιλομορφίας σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
- Εντοπίζουν και να αντιμετωπίζουν δύσκολα ζητήματα σε μια ποικιλόμορφη τάξη
- Αναγνωρίζουν τα οφέλη της ποικιλομορφίας και της ανεκτικότητας στην τάξη
Με την ολοκλήρωση της ενότητας, θα είστε σε θέση να…
- Δίνετε τον ορισμό της ποικιλομορφίας σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
- Προσδιορίζετε τους διαφορετικούς τύπους ποικιλομορφίας στην τάξη (εσωτερική, εξωτερική και τρόπος σκέψης)
- Αναγνωρίζετε τα εμπόδια στη συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών στην εκπαιδευτική διαδικασία
- Εξετάζετε τα δυνατά σημεία, τις αδυναμίες, τις ευκαιρίες και τις απειλές που μπορεί να προκύψουν σε μια τάξη με ποικιλομορφία
- Διακρίνετε μεταξύ ομαδικών και ατομικών διαφορών στην τάξη
- Αντιμετωπίζετε μη ανεκτικές καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος
- Προβληματίζεστε τόσο για τις θετικές όσο και για τις πιο απαιτητικές εμπειρίες της διαφορετικότητας στην τάξη
- Διερευνήσετε τα οφέλη μιας ανεκτικής, ποικιλόμορφης τάξης για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες
- Συνεργάζεστε με άλλους, ιδίως με τους μαθητές και τις μαθήτριές σας, για την προώθηση της ποικιλομορφίας και της ανεκτικότητας σε περιβάλλοντα μάθησης
Θεωρητικό υπόβαθρο
Αυτή η ενότητα αποτελείται από τρεις ενότητες
- Ποικιλομορφία και ένταξη
- Διαθεματικότητα
- Διδασκαλία της ανεκτικότητας
Υποενότητα 2.1: Ποικιλομορφία & Ένταξη
Τι είναι η ποικιλομορφία;
- Η ποικιλομορφία περιλαμβάνει όλες τις μορφές κοινωνικής διαφοράς μεταξύ των ανθρώπων, συμπεριλαμβανομένης της φυλής, του φύλου, της σεξουαλικότητας, της αναπηρίας, της εθνικότητας, της κοινωνικής τάξης, των πολιτικών πεποιθήσεων και της ηλικίας.
- Η ποικιλομορφία σε ένα μαθησιακό περιβάλλον μπορεί να έχει πολλές μορφές.
- Είναι σημαντικό να αναγνωρίζετε το εύρος των διαφορών που υπάρχουν στην τάξη, ώστε να συμπεριλαμβάνονται όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες.
Υποενότητα 2.1: Ποικιλομορφία & Ένταξη
- Οι τάξεις είναι ποικιλόμορφοι χώροιΚάθε παιδί έχει διαφορετικό υπόβαθρο και εμπειρίες που το κάνουν ξεχωριστό.
- Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό όλες οι εμπειρίες και οι τρόποι ύπαρξης να αντιμετωπίζονται με αμεροληψία και δικαιοσύνη.
- Η ποικιλομορφία στην τάξη μπορεί να έχει πολλές μορφές. Δεν είναι κάθε μορφή ποικιλομορφίας εμφανής, όπως θα δούμε και παρακάτω. Δεν είναι όλοι οι μαθητές εμφανώς διαφορετικοί μεταξύ τους, αλλά αυτό δεν τους καθιστά λιγότερο επιρρεπείς σε διακρίσεις ή άδικη μεταχείριση.
Ο Ahmed είναι μουσουλμάνος
Ο Michael έχει δύο μπαμπάδες
Η Anna έχει μικτή καταγωγή
Οι γονείς του Conor δυσκολεύονται οικονομικά
Η Lucy έχει μαθησιακές δυσκολίες
Η Ellie ανήκει σε εθνοτική μειονότητα
Ο Paul είναι από άλλη χώρα
Η Susie έχει επιληψία
Υποενότητα 2.1: Διαφορετικοί τύποι ποικιλομορφίας
Η εσωτερική ποικιλομορφία αναφέρεται σε χαρακτηριστικά που έχουν οι άνθρωποι εκ γενετής, όπως η φυλή, η εθνικότητα και το φύλο.
Η εξωτερική ποικιλομορφία αναφέρεται σε χαρακτηριστικά που επηρεάζουν σημαντικά τη ζωή ενός ατόμου, όπως η θρησκεία, η κοινωνική τάξη και η ιθαγένεια.
Η παγκόσμια ποικιλομορφία αναφέρεται στα χαρακτηριστικά που μπορούν να αλλάξουν με τον χρόνο καθώς αρχίζουμε να αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο διαφορετικά, όπως οι πολιτικές πεποιθήσεις και η εκπαίδευση.
Υποενότητα 2.1: Υποστήριξη της ποικιλομορφίας
- Η εκμάθηση του τρόπου υποστήριξης των διαφορών στην τάξη μπορεί να συμβάλει στην αλλαγή του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές και οι μαθήτριες σκέφτονται, μαθαίνουν και ενεργούν.
- Η υποστήριξη της ποικιλομορφίας στην τάξη είναι πολύ σημαντική. Όχι μόνο βοηθά στην ανάπτυξη κοινωνικής αντίληψης αλλά βοηθά επίσης κάθε μαθητή και μαθήτρια να αισθάνεται ότι εκπροσωπείται και συμπεριλαμβάνεται..
- Σε μια ποικιλόμορφη τάξη, οι μαθητές και οι μαθήτριες μαθαίνουν να συνεργάζονται και να εκτιμούν άτομα με διαφορετικό υπόβαθρο, γεγονός που μπορεί να τους προετοιμάσει καλύτερα για τον πραγματικό κόσμο.
- Η ποικιλομορφία στην τάξη επιφέρει καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις, καθώς βελτιώνει την κριτική σκέψη μεταξύ των μαθητών και των μαθητριών (Kampen, 2020).
Υποενότητα 2.1: Γιορτάζοντας την ποικιλομορφία στην τάξη
Υπάρχουν πολλοί τρόποι με τους οποίους μπορείτε να προωθήσετε την ποικιλομορφία στην τάξη, για παράδειγμα:
- Χρήση εφαρμογών όπως το ποικίλο μαθησιακό και διδακτικό υλικό που αντιπροσωπεύει διαφορετικές απόψεις και προοπτικές.
- Ενθαρρύνετε και υποστηρίξτε τους μαθητές και τις μαθήτριες να μοιράζονται διαφορετικές απόψεις για να αυξήσετε τη συμμετοχή και τη συνεργασία.
- Γνωρίστε καλύτερα τους μαθητές και τις μαθήτριές σας, όχι ονομαστικά. Μάθετε το ιστορικό τους, την κουλτούρα τους και τα σημαντικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν αυτοί και οι οικογένειές τους.
- Συνδεθείτε με τις οικογένειες και τους ηγέτες της κοινότητας για να προβληματιστείτε και να γιορτάσετε την ποικιλομορφία στην κοινότητα.
- Γιορτάστε την ποικιλομορφία επιτρέποντας στους μαθητές και στις μαθήτριες να μοιραστούν τις ιστορίες τους με τους συμμαθητές τους και να τιμήσουν τις διαφορές τους.
Υποενότητα 2.1: Οφέλη της ποικιλομορφίας στην τάξη
Ένας τρόπος για να υποστηρίξουμε και να ενθαρρύνουμε την ένταξη σε μια ποικιλόμορφη τάξη είναι η διδασκαλία της διαθεματικότητας...
- Οι εκπαιδευόμενοι και οι εκπαιδευόμενες έχουν την ευκαιρία να μάθουν από τις απόψεις και την ανατροφή των άλλων.
- Η εκπροσώπηση της ποικιλομορφίας στην τάξη προάγει το αίσθημα αυτοεκτίμησης όλων των μαθητών.
- Οι μαθητές και οι μαθήτριες βελτιώνουν τις ικανότητές τους στην επίλυση προβλημάτων όταν εργάζονται σε διαφορετικές ομάδες.
- Η ποικιλομορφία στην εκπαίδευση συμβάλλει στη μείωση των προκαταλήψεων μεταξύ των μαθητών και των γονέων.
ΕΝΟΤΗΤΑ 2.2: ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
- Η διαθεματικότητα είναι ο συνδυασμός των διαφορετικών ταυτοτήτων ενός ατόμου.
- Όταν διδάσκουν για τη διαθεματικότητα, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνουν τις ανοιχτές συζητήσεις και τη βαθύτερη κατανόηση μεταξύ των παιδιών.
- Οι δραστηριότητες που διερευνούν τα διαφορετικά χαρακτηριστικά του κάθε μαθητή μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.
Υποενότητα 2.2: Διαθεματικότητα στην τάξη
- Σε μια τάξη μπορεί να υπάρχουν πολλά κοινά και ατομικά χαρακτηριστικά.
- Ωστόσο, τα πιο εξατομικευμένα χαρακτηριστικά μπορεί να περιλαμβάνουν τη σωματική ικανότητα, τη σεξουαλικότητα και την κοινωνική τάξη.
- However, more individualised characteristics can include things such as physical ability, sexuality, and social class.
- Ενώ είναι σημαντικό να αναδεικνύουμε και να γιορτάζουμε την ατομικότητα για την προώθηση της ανεκτικότητας, είναι επίσης σημαντικό να αναγνωρίζουμε ότι δεν νιώθουν όλα τα παιδιά άνετα να μοιράζονται τις διαφορετικές εμπειρίες του.
- Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να συνεργαστούν με τους μαθητές και τις μαθήτριες για να δημιουργήσουν έργα και δραστηριότητες όπου κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να μοιραστεί και να γιορτάσει πράγματα για τον εαυτό του.
Υποενότητα 2.2: Μια διαθεματική προσέγγιση
- Η διαθεματική προσέγγιση της ποικιλομορφίας στην εκπαίδευση αναγνωρίζει ότι τα άτομα έχουν διαφορετικές ταυτότητες και εμπειρίες που μπορούν να επηρεάσουν την πρόσβασή τους στην εκπαίδευση, την επιτυχία και την ευημερία. Αντιμετωπίζοντας τις ανάγκες των περιθωριοποιημένων ομάδων, τα ιδρύματα μπορούν να δημιουργήσουν περιβάλλοντα χωρίς αποκλεισμούς, όπου όλοι οι φοιτητές αισθάνονται ότι δέχονται υποστήριξη. Η προσέγγιση αυτή συμβάλλει στην αντιμετώπιση των συστημικών ανισοτήτων αναγνωρίζοντας πως οι διάφορες μορφές διακρίσεων διασταυρώνονται και επιδεινώνουν η μία την άλλη, επηρεάζοντας τις εμπειρίες των περιθωριοποιημένων φοιτητών και φοιτητριών.
Υποενότητα 2.2: Κοινωνική ένταξη
Η διαθεματικότητα μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της κοινωνικής ένταξης όλων των ομάδων. Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα τρόπων με τους οποίους η ενσωμάτωση της διαθεματικότητας στην τάξη μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της κοινωνικής ένταξης..
Αναγνώριση και εκτίμηση της ποικιλομορφίας
- Αναγνωρίζει ότι κάθε άτομο έχει ένα μοναδικό σύνολο κοινωνικών ταυτοτήτων (όπως η φυλή, το φύλο, ο σεξουαλικός προσανατολισμός, η θρησκεία κ.λπ.) που διασταυρώνονται και διαμορφώνουν τις εμπειρίες του.
- Αναγνωρίζοντας και εκτιμώντας την ποικιλομορφία, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον που σέβεται και γιορτάζει τις διαφορετικές ταυτότητες και εμπειρίες.
Αντιμετώπιση προκαταλήψεων και στερεοτύπων
- Περιλαμβάνει την κριτική εξέταση προκαταλήψεων και στερεοτύπων που μπορεί να υπάρχουν στην τάξη και στην ευρύτερη κοινωνία.
- Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές και τις μαθήτριες να κατανοήσουν πώς αυτές οι προκαταλήψεις και τα στερεότυπα μπορούν να οδηγήσουν σε αποκλεισμό και διακρίσεις και να τους ενθαρρύνουν να αμφισβητήσουν αυτές τις επιβλαβείς πεποιθήσεις.
Ενσωμάτωση διαφορετικών απόψεων και εμπειριών
- Μπορεί να περιλαμβάνει τη διδασκαλία σχετικά με τη συμβολή των περιθωριοποιημένων ομάδων στην ιστορία και την κοινωνία, τη χρήση γλώσσας και εικόνων χωρίς αποκλεισμούς στα σχολικά εγχειρίδια και σε άλλο εκπαιδευτικό υλικό και τη δημιουργία ευκαιριών για τους μαθητές και τις μαθήτριες να μοιραστούν τις δικές τους εμπειρίες και απόψεις.
Δημιουργώντας ένα ασφαλές και χωρίς αποκλεισμούς περιβάλλον μάθησης
- Μπορεί να περιλαμβάνει την εφαρμογή πολιτικών και πρακτικών χωρίς αποκλεισμούς στην τάξη, όπως η χρήση ουδέτερης ως προς το φύλο γλώσσας, ο σεβασμός των αντωνυμιών των μαθητών και των μαθητριών και η διευκόλυνση των ΑμεΑ.
Υποενότητα 2.2: Εμπόδια στη συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών
- Ορισμένοι μαθητές και μαθήτριες μπορεί να βιώνουν κοινωνικό αποκλεισμό από τους συνομηλίκους τους λόγω κοινωνικής τάξης ή αναπηρίας και έτσι μπορεί να δυσκολεύονται να συμμετάσχουν σε τέτοιου είδους δραστηριότητες.
- Αυτό μπορεί να αποτελέσει μεγάλη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι δεν θέλουν να αποκλείουν αυτούς τους μαθητές, αλλά μπορεί να δυσκολεύονται να σχεδιάσουν δραστηριότητες ή μαθήματα που να τους συμπεριλαμβάνουν.
- Ακολουθούν ορισμένες πηγές που θα σας βοηθήσουν να σχεδιάσετε μαθήματα και δραστηριότητες χωρίς αποκλεισμούς για όλους τους μαθητές...
Υποενότητα 2.3: Η σημασία της ανεκτικότητας
- Στόχος της προώθησης της συμπεριληπτικότητας στην τάξη είναι η κοινωνική ανεκτικότητα..
- Με την ενσωμάτωση της ποικιλομορφίας στα μαθήματα και τις δραστηριότητες από μικρή ηλικία, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα σέβονται, θα είναι ανεκτικοί και θα συμπεριλαμβάνουν τους άλλους ανθρώπους.
- Η χρήση ποικιλόμορφου μαθησιακού υλικού, η προώθηση της συμπεριληπτικότητας με εκπαιδευτικές αφίσες στην αίθουσα και η προώθηση ανοιχτών συζητήσεων, αποτελούν εξαιρετικούς τρόπους για την προώθηση της συμπεριληπτικότητας στην τάξη.
Υποενότητα 2.3: Η σημασία της ανεκτικότητας
- Η διδασκαλία της ανεκτικότητας σε διαφορετικές τάξεις είναι ζωτικής σημασίας για τη δημιουργία ενός ασφαλούς και χωρίς αποκλεισμούς μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες αισθάνονται ότι τους σέβονται και τους εκτιμούν.
- Οι μαθητές διδάσκονται να είναι ανεκτικοί, μαθαίνουν να εκτιμούν και να αποδέχονται τις διαφορές μεταξύ τους, γεγονός που μπορεί να βοηθήσει στην πρόληψη του εκφοβισμού, των διακρίσεων και του αποκλεισμού.
- Η ανεκτικότητα προετοιμάζει τους μαθητές για τη ζωή έξω από την τάξη, όπου θα συναντήσουν ανθρώπους με διαφορετικό υπόβαθρο και πολιτισμό. Είναι σημαντικό να αναπτύξουν δεξιότητες και στάσεις που είναι απαραίτητες για να κινηθούν σε διαφορετικά κοινωνικά περιβάλλοντα.
Υποενότητα 2.3: Ενίσχυση της ανεκτικότητας
Ένας τρόπος με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενθαρρύνουν την ανεκτικότητα στην τάξη είναι να προσφέρουν στους μαθητές διαφορετικές κοινωνικές εμπειρίες μέσω πολιτισμικών εμπειριών.
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους μπορείτε να ενσωματώσετε πολιτιστικές εμπειρίες στην τάξη, όπως η συζήτηση για φαγητά, ιστορίες, γιορτές και γλώσσες. Ακολουθούν τρόποι με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενσωματώσουν την κοινωνική ευαισθητοποίηση στην τάξη...
Δημιουργήστε έναν χάρτη όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες μπορούν να ολοκληρώσουν εργασίες σχετικά με διάφορες χώρες και πολιτισμούς σε όλο τον κόσμο
Δώστε στους μαθητές και στις μαθήτριες την ευκαιρία να φέρουν φαγητά από διαφορετικές κουλτούρες/θρησκείες κ.λπ. και να τα δοκιμάσουν στην τάξη
Ενθαρρύνετε τους μαθητές και τις μαθήτριες να μάθουν μερικές φράσεις από τις γλώσσες των συμμαθητών τους
Αφιερώστε λίγο χρόνο για να εκπαιδεύσετε τους μαθητές και τις μαθήτριες σχετικά με τους διάφορους τύπους αναπηρίας και πώς επηρεάζουν τη ζωή και τη μάθηση ενός ατόμου
Φροντίστε να γιορτάζετε ισότιμα τις διάφορες θρησκευτικές ημέρες, τις πολιτιστικές ημέρες ή οποιαδήποτε άλλη σημαντική ημέρα. Δώστε στους μαθητές και στις μαθήτριες την ευκαιρία να μιλήσουν για την κουλτούρα τους
Βεβαιωθείτε ότι η βιβλιοθήκη της τάξης είναι όσο το δυνατόν πιο ποικιλόμορφη. Τα βιβλία θα πρέπει να έχουν πρωταγωνιστές όλων των φυλών, πολιτισμών, θρησκειών και σεξουαλικοτήτων
Δραστηριότητες
SWOT ποικιλομορφίας
Ο σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να κατανοήσετε και να προσδιορίσετε τα δυνατά σημεία, τις αδυναμίες, τις ευκαιρίες και τις απειλές (SWOT/Strengths – Weaknesses-Opportunities-Threats) που θα μπορούσαν να προκύψουν σε μια ποικιλόμορφη τάξη. Η δραστηριότητα αυτή έχει ως στόχο να βοηθήσει τους/τις εκπαιδευτικούς να καταλάβουν τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζεται σήμερα η ποικιλομορφία στις τάξεις.
Δραστηριότητα 1: Ανάλυση SWOT
ΔΥΝΑΤΑ ΣΗΜΕΙΑ
1.
2.
3.
ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ
1.
2.
3.
ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ
1.
2.
3.
ΑΠΕΙΛΕΣ
1.
2.
3.
Χρονική διάρκεια: 30 λεπτά
Οδηγίες:
1. Για 5 λεπτά, σκεφτείτε την ποικιλομορφία στην τάξη σας.
2. Για τα επόμενα 20 λεπτά, εξετάστε τα δυνατά και αδύνατα σημεία, τις ευκαιρίες και τις απειλές μιας ποικιλόμορφης τάξης.
3. Μόλις ολοκληρωθεί η ανάλυση SWOT, αφιερώστε τα τελευταία 5 λεπτά για να προβληματιστείτε σχετικά με όσα γράψατε, χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
* Ήταν ευκολότερο να εντοπίσετε τα δυνατά σημεία/ευκαιρίες ή τις αδυναμίες/απειλές της ποικιλομορφίας στην τάξη σας;
* Ποιο ήταν το κύριο δυνατό σημείο/αδυναμία της ποικιλομορφίας στην τάξη; Γιατί;
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2
Αντιμετώπιση της μισαλλοδοξίας
- Ο σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να εξετάσουν και να αντιμετωπίσουν καταστάσεις μισαλλοδοξίας στην τάξη, δημιουργώντας σχέδια μαθήματος με στόχο την εκπαίδευση σχετικά με διαφορετικές καταστάσεις. Αυτές οι καταστάσεις έχουν σχεδιαστεί για να ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να σκεφτούν πώς ένας μαθητής ή μια μαθήτρια θα μπορούσε να αντιμετωπίσει κοινωνική απομόνωση εξαιτίας της ποικιλομορφίας.
Δραστηριότητα 2: Αντιμετώπιση της μισαλλοδοξίας
Χρονική διάρκεια: 60 λεπτά
You will be brought through a series of scenarios where you will be prompted to consider what actions you will take to resolve the situation between learners.
These scenarios are aimed to showcase the different types of intolerance that can intentionally or unintentionally occur in a classroom, and are generated to prompt creative and culturally aware problem-solving activities.
To complete this activity, you should complete a small lesson plan containing 1x video, 1x activity, and 1x group discussion to prompt conversation between the learners about diversity and tolerance.
Ο Paul μετακόμισε πρόσφατα στη χώρα σας, αφού εγκατέλειψε την πατρίδα του λόγω πολέμου. Δεν καταλαβαίνει τη γλώσσα και δυσκολεύεται επειδή όλοι μιλούν πολύ γρήγορα. Πρόσφατα παρατηρήσατε ότι οι άλλοι μαθητές και οι μαθήτριες περιθωριοποιούν τον Paul.
Ρωτήσατε μια μαθήτρια, την Amy, για να μάθετε γιατί συμβαίνει αυτό. Η Amy σας είπε ότι οι άλλοι μαθητές δεν θέλουν να μιλούν στον Paul επειδή δεν τους καταλαβαίνει και δεν μπορεί να μιλήσει σωστά. Σας εξομολογήθηκε ότι κάποιοι από τους μαθητές λένε ότι ο Paul αντιδρά υπερβολικά και, γι’ αυτό το λόγο, οι συμμαθητές του δυσανασχετούν. Ο Paul έχει σύνδρομο Asperger.
Σας έχει ανατεθεί η δημιουργία ενός σχεδίου μαθήματος διάρκειας 45 λεπτών που έχει ως στόχο να εκπαιδεύσει τους μαθητές σχετικά με την αναπτυξιακή αναπηρία του Paul καθώς και την κουλτούρα του.
Η Somaya είναι η μόνη μαθήτρια αραβικής καταγωγής στην τάξη σας. Γεννήθηκε στη χώρα σας και είναι μουσουλμάνα. Φέτος άρχισε να φοράει χιτζάμπ στο επαγγελματικό σας κολλέγιο. Έχετε παρατηρήσει ότι τα άλλα κορίτσια κοροϊδεύουν τη Somaya για το χιτζάμπ της και ότι ένα κορίτσι συγκεκριμένα προσπάθησε να της το βγάλει.
Ένα από τα αγόρια της τάξης σας εξομολογήθηκε ότι τα αγόρια έχουν αρχίσει να βρίζουν τη Somaya και ότι την αποκλείουν από τις δραστηριότητες. Η Somaya σας είπε ότι θα ήθελε να μιλήσει για το Ισλάμ στους συμμαθητές της, ώστε να κατανοήσουν την επιλογή της να φοράει χιτζάμπ.
Σας ανατίθεται να δημιουργήσετε ένα σχέδιο μαθήματος διάρκειας 45 λεπτών που θα εκπαιδεύει τους/τις εκπαιδευόμενους/ες ΕΕΚ σχετικά με τη θρησκεία της Somaya.
Ο George, ο Miguel και η Isla είναι καλοί φίλοι. Οι τρεις τους είναι αχώριστοι και κάνουν τα πάντα μαζί. Ωστόσο, πρόσφατα αρχίσατε να παρατηρείτε ότι ο George και ο Miguel αποκλείουν την Isla στα διαλείμματα και δεν της μιλάνε κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Η Isla τρώει το μεσημεριανό της γεύμα μόνη της μέσα στο σπίτι, ενώ ο Miguel και ο George πηγαίνουν στο εστιατόριο για να φάνε το γεύμα τους μαζί. Τις προάλλες ρωτήσατε την Isla γιατί δεν πηγαίνει στο εστιατόριο με τα αγόρια, και εκείνη ξέσπασε σε κλάματα και έφυγε τρέχοντας.
Πολύ ανήσυχος/η, τηλεφωνείτε στη μητέρα της Isla, η οποία σας ενημερώνει ότι μόλις έχασε τη δουλειά της και δεν έχει πλέον την οικονομική δυνατότητα να δίνει στην Isla χρήματα για τα γεύματά της στο κολέγιο.
Σας ανατίθεται να δημιουργήσετε ένα σχέδιο μαθήματος διάρκειας 45 λεπτών που έχει ως στόχο να εκπαιδεύσει τους/τις εκπαιδευόμενούς/ές σας σχετικά με την κοινωνική ευαισθητοποίηση γύρω από τα χρήματα.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3
Έρευνα αυτοαξιολόγησης της πολιτισμικής ποικιλομορφίας
Αυτή η δραστηριότητα αποσκοπεί στην αξιολόγηση της ευαισθητοποίησής σας σε θέματα πολιτισμικής ποικιλομορφίας μέσω μιας σύντομης δραστηριότητας αυτοαξιολόγησης. Σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να ευαισθητοποιηθείτε σχετικά με τα δυνατά σας σημεία και τις αδυναμίες σας όσον αφορά την ποικιλομορφία.
Δραστηριότητα 3: Έρευνα πολιτισμικής ποικιλομορφίας
- Αφιερώστε τα επόμενα 15 λεπτά για να συμπληρώσετε μόνοι σας την έρευνα ευαισθητοποίησης σε θέματα πολιτισμικής πολυμορφίας.
- Σκοπός αυτής της έρευνας είναι να σας διδάξει για τις δικές σας υποσυνείδητες προκαταλήψεις. Απαντήστε στις ερωτήσεις με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη ειλικρίνεια.
- Μόλις ολοκληρώσετε την έρευνα, αφιερώστε 10 λεπτά για να αξιολογήσετε πόσες φορές απαντήσατε «Ποτέ» ή «Μερικές φορές/Περιστασιακά» και σκεφτείτε τους τρόπους με τους οποίους θα βελτιώσετε αυτούς τους τομείς στο μέλλον.
Να θυμάστε! Όλοι είμαστε πολιτισμικά προκατειλημμένοι. Αυτή η έρευνα δεν έχει σκοπό να ντροπιάσει τους συμμετέχοντες και τις συμμετέχουσες, αλλά να σας εκπαιδεύσει σχετικά με τους τομείς που μπορούν να βελτιωθούν.
Χρήσιμες πρακτικές συμβουλές
- Φροντίστε να μην ξεχωρίζετε συγκεκριμένους μαθητές ή μαθήτριες, αλλά να εκπαιδεύετε ολόκληρη την τάξη.
- Χρησιμοποιήστε διδακτικό υλικό που αντιπροσωπεύει διαφορετικές απόψεις, προοπτικές και εμπειρίες.
- Να γιορτάζετε και να εκτιμάτε τις διαφορές μεταξύ των μαθητών και να εξαλείφετε τυχόν περιπτώσεις διακρίσεων ή προκαταλήψεων.
- Ενσωματώστε κείμενα και μέσα που περιλαμβάνουν χαρακτήρες από διαφορετικά υπόβαθρα και πολιτισμούς και εκθέστε τους μαθητές και τις μαθήτριες σε διαφορετικές γλώσσες και έθιμα.
- Ενθαρρύνετε τον ανοιχτό διάλογο μεταξύ των μαθητών και διασφαλίστε ότι ακούγονται και γίνονται σεβαστές όλες οι απόψεις.
- Δημιουργήστε ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές αισθάνονται άνετα να μοιράζονται τις απόψεις τους.
- Να υποδεικνύετε συμπεριφορά χωρίς αποκλεισμούς, αντιμετωπίζοντας όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες με σεβασμό και εκτιμώντας την ποικιλομορφία στην τάξη.
- Να γιορτάζετε την ποικιλομορφία με γιορτές και εκδηλώσεις από διαφορετικούς πολιτισμούς και υπόβαθρα.
- Ενθαρρύνετε τους μαθητές και τις μαθήτριες να μοιράζονται τις διαφορετικές εμπειρίες και ιστορίες τους με τους συμμαθητές τους και δημιουργήστε έναν χώρο όπου όλοι αισθάνονται ότι εκτιμώνται και συμπεριλαμβάνονται.
ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
5 Κλειδιά για δημοκρατική, ανεκτική διδασκαλία
Συγχαρητήρια! Τώρα είναι "ώρα για κουίζ"! Στη συνέχεια, μπορείτε να παρακολουθήσετε την επόμενη ενότητα!
Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή του παρόντος υλικού δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντικατοπτρίζει τις απόψεις μόνο των συγγραφέων, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτό.
Αριθμός έργου : 2021-1-FR01-KA220-VET-
Greek 
English 
French 
German 
Romanian 
Spanish