Ce module explique les différents aspects de la diversité des élèves, en soulignant les avantages d'un environnement d'apprentissage tolérant et diversifié
Objectif et résultats de l'apprentissage
Concepts clés, informations de base, théories pertinentes
Exercices, autoréflexion et ressources pratiques pour promouvoir l'e-learning inclusif
Conseils, idées et propositions sur des questions pertinentes
Références et lectures complémentaires
Un module expliquant les différents aspects de la diversité de l'apprenant, soulignant les avantages d'un environnement d'apprentissage tolérant et diversifié.
After the completion of this module, learners (VET teachers/trainers/educators and also VET providers/Staff, as well as other key actors of educational sector) will be able to:
Ce module est composé de trois unités :
Ahmed est musulman
Michael a deux pères
Anna est métisse
Les parents de Conor n'ont pas beaucoup de moyens
Lucy a un trouble de l'apprentissage
Ellie est issue d'une minorité ethnique
Paul vient d'un autre pays
Susie est épileptique
Internal diversity refers to characteristics which people are born with such as race, ethnicity, sexuality, gender, nationality, and (dis)ability.
External diversity refers to characteristics that significantly influence a person’s life such as religion, social class, and citizenship.
Global diversity refers to the characteristics that can change with time as we begin to conceptualise the world differently, such as political beliefs and education.
There are many ways you can promote diversity in the classroom, for example:
Intersectionality can help to improve the social inclusion of all groups. Here are some examples of ways that incorporating intersectionality into the classroom can help improve social inclusion for all…
Reconnaître et valoriser la diversité
Lutter contre les préjugés et les stéréotypes
Intégrer des perspectives et des expériences diverses
Créer un environnement d'apprentissage sûr et inclusif
One of the best ways that educators can encourage tolerance in the classroom is by giving learners different social experiences.
Voici quelques façons dont les éducateurs peuvent intégrer la sensibilisation sociale dans la salle de classe
Mettre en place une carte visible dans la salle de classe sur laquelle les apprenants peuvent réaliser des projets sur les différents pays et cultures du monde.
Donner aux apprenants la possibilité d'apporter des aliments de différentes cultures/religions, etc. afin que les apprenants puissent faire l'expérience de différents aliments et friandises.
Encourager les apprenants à apprendre quelques phrases de base dans les langues présentes dans la salle de classe.
Prendre le temps d'informer les apprenants sur les différents types de handicap et sur la manière dont ils affectent la vie et l'apprentissage d'une personne.
Veillez à célébrer de la même manière les différentes fêtes religieuses, les journées culturelles ou toute autre journée spéciale. Donnez aux apprenants l'occasion de partager leur propre culture
Veillez à ce que la bibliothèque de la classe soit aussi diversifiée que possible - les livres doivent avoir des protagonistes de toutes les races, cultures, religions, sexualités et capacités physiques.
L'objectif de cette activité est de comprendre et d'identifier les forces, les faiblesses, les opportunités et les menaces qui peuvent potentiellement survenir dans une classe diversifiée. Cette activité vise à permettre aux éducateurs de mieux comprendre la manière dont la diversité est actuellement abordée dans leurs classes.
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Duree: 30 minutes
Instructions:
1.Pendant 5 minutes, réfléchissez à la diversité que l'on peut trouver dans votre classe actuelle d'apprenants.
2.Pendant les 20 prochaines minutes, réfléchissez aux forces, aux faiblesses, aux opportunités et aux menaces d'une classe diversifiée pour l'enseignement.
3.Une fois l'analyse SWOT terminée, prenez les 5 dernières minutes pour réfléchir à ce que vous avez écrit à l'aide des questions suivantes :
❑A-t-il été plus facile d'identifier les forces/opportunités que les faiblesses/menaces pour la diversité dans votre classe ?
❑Quelle a été la principale force/faiblesse de la diversité dans la classe ? Pourquoi ?
Duree: 60 minutes
Vous serez confronté à une série de scénarios qui vous amèneront à réfléchir aux mesures à prendre pour résoudre la situation entre les apprenants.
Ces scénarios ont pour but de présenter les différents types d'intolérance qui peuvent se produire intentionnellement ou non dans une salle de classe,et sont conçus pour susciter des activités de résolution de problèmes créatives et sensibles à la culture.
Pour mener à bien cette activité, vous devez réaliser un petit plan de cours contenant 1 vidéo, 1 activité et 1 discussion de groupe afin d'inciter les apprenants à discuter de la diversité et de la tolérance.
Paul vient de s'installer dans votre pays après avoir fui son pays d'origine à cause de la guerre. Paul a une maîtrise très limitée de la langue et a du mal à accepter la rapidité avec laquelle tout le monde s'adresse à lui. Récemment, vous avez remarqué que les autres apprenants ont cessé d'essayer d'inclure Paul pendant les cours.
Vous avez demandé à une autre apprenante, Amy, de comprendre pourquoi. Amy vous a dit que les autres apprenants n'aiment pas parler à Paul parce qu'il ne comprend pas et qu'il ne peut pas s'exprimer correctement. Elle a également avoué que certains autres apprenants disent que Paul réagit parfois de manière excessive à certaines situations, et que beaucoup d'autres apprenants trouvent cela très désagréable. Paul est atteint du syndrome d'Asperger.
You are tasked with creating a 45 minute lesson plan that aims to educate the other learners about Paul’s developmental disability as well as his culture.
Somaya est le seul apprenant d'origine arabe de votre classe. Somaya est née dans votre pays et est musulmane pratiquante. Elle a décidé cette année de commencer à porter le hijab et le porte depuis peu dans votre lycée professionnel. Vous avez remarqué que les autres filles se moquent de Somaya à cause de son hijab, et qu'une fille en particulier a essayé de lui arracher son hijab.
L'un des garçons de votre classe vous a avoué que ses camarades ont commencé à insulter Somaya et à l'exclure de toutes les activités. Somaya vous a dit qu'elle aimerait parler de l'islam à ses camarades pour qu'ils comprennent son choix de porter le hijab.
You are tasked with creating a 45 minute lesson plan that educates the other VET learners about Somaya’s religion.
George, Miguel et Isla sont les meilleurs amis du monde. Ils sont inséparables et font tout ensemble. Cependant, vous avez récemment remarqué que George et Miguel excluaient Isla pendant les pauses et ne lui parlaient plus pendant les cours. Isla a commencé à passer l'heure du déjeuner seule à l'intérieur, tandis que Miguel et Georges vont à la cantine pour déjeuner comme d'habitude. L'autre jour, vous avez demandé à Isla pourquoi elle n'allait pas au restaurant avec les garçons, et elle a fondu en larmes et s'est enfuie.
Très inquiète, vous appelez la mère d'Isla, qui vous informe qu'elle vient de perdre son emploi et qu'elle n'a plus les moyens de verser à Isla l'allocation qui lui permet de compléter ses repas à l'université.
You are tasked with creating a 45 minute lesson plan that aims to educate your learners about social awareness around money.
Cette activité vise à évaluer votre sensibilisation à la diversité culturelle par le biais d'une courte activité d'auto-évaluation. L'objectif de cette activité est de vous faire prendre conscience de vos points forts en matière de diversité, ainsi que des points à améliorer.
N'oubliez pas ! Tout le monde souffre de préjugés culturels et cette enquête n'a pas pour but de faire honte aux participants, mais seulement de vous informer sur les domaines à améliorer.
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Numéro de projet : 2021-1-FR01-KA220-VET-